Eine Arbeit fotografieren, in ChatGPT ziehen und nach einer Note fragen: Die Idee ist verlockend, und bei einer einzelnen Arbeit funktioniert sie manchmal erstaunlich gut. Schwierig wird es bei einem Stapel von dreißig Arbeiten, einem genauen Bewertungsschema, das eingehalten werden muss, und Arbeiten, auf denen die Namen minderjähriger Schüler stehen. Dieser Leitfaden beschreibt eine Methode, die böse Überraschungen begrenzt, und danach die Grenzen, die kein Prompt umgeht.
Was ChatGPT mit einer Arbeit kann
Aktuelle Chat-Assistenten verarbeiten Bilder: Sie lesen eine fotografierte handschriftliche Arbeit, geben ihren Inhalt wieder und können ihn mit Erwartungen abgleichen. Bei leserlicher Schrift und einer klar gestellten Aufgabe ist der Notenvorschlag oft plausibel, und der begleitende Kommentar kann Zeit beim Formulieren sparen.
Man sollte aber im Kopf behalten, dass das Werkzeug nicht für die Korrektur gebaut wurde: Es kennt weder Ihr Bewertungsschema noch Ihre Erwartungen noch die Art, wie Sie die vorherigen Arbeiten bewertet haben, es sei denn, Sie geben ihm all das jedes Mal erneut. Alles, was eine Korrektur einheitlich macht, liegt also bei Ihnen.
Die Methode, Schritt für Schritt
1. Zuerst anonymisieren
Eine Klassenarbeit enthält personenbezogene Daten: Name, Vorname, Klasse, manchmal lässt schon die Handschrift auf einen Schüler schließen. Decken Sie vor dem Fotografieren den Namen ab (ein Klebezettel, ein Papierstreifen) oder nummerieren Sie die Arbeiten und behalten Sie die Zuordnung für sich. Dieser Schritt wird am häufigsten vergessen und ist der wichtigste.
2. Das Bewertungsschema schriftlich festhalten
Das Modell bewertet nach dem, was Sie ihm geben, nicht mehr. Ein vages Schema („5 Punkte für Aufgabe 2“) führt zu vagen Noten; ein Schema Kriterium für Kriterium („1 Punkt für den Ansatz, 1 Punkt für die Rechnung, 0,5 für die Einheit“) führt zu Noten, die Sie überprüfen können. Wenn Sie es nicht gewohnt sind, so detailliert zu arbeiten, zeigt unser Leitfaden, wie Sie ein Bewertungsschema erstellen, mit Methode und Beispielen nach Fach.
3. Einen strukturierten Prompt verwenden
Fügen Sie die Aufgabenstellung und, falls vorhanden, die Musterlösung bei: Sie dienen als Referenz für die erwarteten Ergebnisse. Verlangen Sie Punkte pro Kriterium statt einer Gesamtnote, sonst können Sie nicht nachvollziehen, woher die Abweichung von Ihrem eigenen Urteil kommt.
4. Jeden Vorschlag prüfen
- Rechnen Sie die Summe nach: Die angegebene Gesamtpunktzahl stimmt nicht immer mit den Einzelpunkten direkt darüber überein.
- Lesen Sie die zitierten Stellen nach: Hat das Modell ein Wort oder eine Zahl falsch gelesen, zeigt es sich in der Begründung.
- Vergleichen Sie mit den ersten Arbeiten, die Sie selbst korrigiert haben, um ein Abdriften von einer Arbeit zur nächsten zu erkennen.
- Behalten Sie das letzte Wort: Die Note bleibt Ihre, und Sie vertreten sie gegenüber dem Schüler und seinen Eltern.
Die Grenzen bei einem ganzen Stapel
Bei einer Arbeit trägt die obige Methode. Bei dreißig treten mehrere Probleme auf, die nicht von der Qualität des Prompts abhängen.
| Schwierigkeit | Was das in der Praxis bedeutet |
|---|---|
| Das Bewertungsschema geht verloren | In einer langen Unterhaltung verlieren die Anweisungen vom Anfang immer mehr an Gewicht; bei einer Unterhaltung pro Arbeit muss man alles jedes Mal neu einfügen. |
| Einheitlichkeit ist nicht garantiert | Zwei gleichwertige Arbeiten können je nach Reihenfolge oder Formulierung der Anfrage unterschiedliche Noten erhalten. |
| Nichts steht auf der Arbeit | Die Anmerkungen bleiben im Chat: Sie müssen sie von Hand auf die Arbeit übertragen, die der Schüler zurückbekommt. |
| Keine Notenliste | Die Gesamtpunkte müssen einzeln in Ihre Tabelle oder Ihr digitales Notenbuch übertragen werden. |
| Anonymisierung ist Handarbeit | Jede Arbeit muss vor dem Foto abgedeckt und danach wieder ihrem Schüler zugeordnet werden. |
Zusammengenommen fressen diese Umwege einen guten Teil der Zeit auf, die das Werkzeug sparen sollte. Zu diesem Schluss kommen viele Lehrkräfte nach einem ersten begeisterten Versuch mit einer einzelnen Arbeit.
Schülerarbeiten und DSGVO: was Sie prüfen sollten
Wer Arbeiten an einen Online-Dienst schickt, übermittelt personenbezogene Daten von Schülern, oft Minderjährigen. Vorher verdienen drei Fragen eine klare Antwort.
- Werden die Arbeiten zum Training eines Modells verwendet? Bei Assistenten für Endverbraucher hängt das vom Tarif und den Kontoeinstellungen ab: Prüfen Sie die geltenden Bedingungen und deaktivieren Sie die Weiterverwendung, wenn es die Option gibt.
- Wo werden die Daten verarbeitet? Dienste für Endverbraucher verarbeiten Daten oft außerhalb der Europäischen Union. Das ist an sich nicht verboten, aber die Übermittlung muss rechtlich abgesichert sein.
- Wer ist verantwortlich? Ihre Schule bzw. Ihr Schulträger hat einen Datenschutzbeauftragten: Er ist der richtige Ansprechpartner, bevor Sie ein Werkzeug für Ihre Klassen einsetzen.
In jedem Fall senkt eine vor dem Versand anonymisierte Arbeit das Risiko deutlich: Ein Text ohne Name, Klasse und Schule verrät viel weniger über einen Schüler.
Die Alternative: ein Werkzeug, das für die Korrektur gebaut ist
Correxio greift dieselbe Idee auf, eine KI, die die handschriftliche Arbeit liest und eine Note vorschlägt, organisiert sie aber rund um die Korrektur eines ganzen Stapels:
- das Bewertungsschema wird einmal für die ganze Korrektur erfasst, Kriterium für Kriterium, und die KI kann aus der Aufgabenstellung eine erste Fassung vorschlagen;
- der Name des Schülers wird automatisch geschwärzt, bevor die KI die Arbeit liest, und die Daten werden in Frankreich gehostet (Sicherheit und DSGVO);
- jede Arbeit erhält Punkte pro Kriterium mit Begründung und Anmerkungen direkt auf dem Scan, an der betreffenden Stelle;
- Sie prüfen und passen jede Note an, bevor Sie die Noten als CSV und die kommentierten Arbeiten als PDF exportieren, bereit zur Rückgabe.
Kurz gesagt
ChatGPT kann bei der Korrektur einer einzelnen Arbeit helfen, sofern Sie anonymisieren, ein detailliertes Bewertungsschema mitgeben und alles prüfen. Für einen ganzen Stapel brauchen Einheitlichkeit, Anmerkungen und Export ein Werkzeug, das für die Korrektur gedacht ist. In beiden Fällen bleibt die endgültige Note die der Lehrkraft.